Reseña Crítica de Póster Educativo Ambiental
Aprendizajes de Investigaciones Educativo Ambientales Anteriores.
Elija un Póster de investigación educativo ambiental, derivado de los semestres anteriores.
Realice una reseña crítica, que incluya:
Elija un Póster de investigación educativo ambiental, derivado de los semestres anteriores.
Realice una reseña crítica, que incluya:
1. Título Original.
2. Descripción del Autor(es).
3. Descripción de los Objetivos, Metodología y Resultados.
4. Posición Crítica. Realice Recomendaciones.
5. Referencia. Formato APA.
Fecha límite: Lunes, 8 de Febrero de 2016, 2 p.m.
Fecha límite: Lunes, 8 de Febrero de 2016, 2 p.m.
Recuerde enviar sus respuestas en el espacio ubicado en la sección de comentarios del blog:http://investiga20161.
Nota: Un párrafo consiste de mínimo 3 ideas separadas por puntos.
Nota: Un párrafo consiste de mínimo 3 ideas separadas por puntos.
El uso de plaguicidas en el oriente antioqueño.
ResponderEliminarEn este estudio investigativo, los autores Luz Verónica Vargas López, Juan Hernando Chica Marulanda, Jorge Armando López Pérez y el asesor Carlos Andrés Ríos Uribe, hacen una lectura del contexto del oriente antioqueño, donde se presenta una problemática ambiental relacionado con el uso indiscriminado de los plaguicidas en el mejoramiento de la calidad y eficiencia de la producción agrícola, practica, que es muy común en esta región del departamento de Antioquia.
Este estudio nos muestra como el uso de plaguicidas, traer consecuencias para la salud humana y para el equilibrio de otros organismos, al hacer uso de ellos de forma irresponsable y desmedida; además de ser una gran agente contaminante del suelo, el aire y el agua.
Partiendo de esta problemática, se analiza los efectos de una propuesta pedagógica de concienciación en torno a las consecuencias del uso indiscriminado de plaguicidas en la producción agrícola, en la salud y el ambiente a la comunidad de las veredas Aurora y Rivera ubicadas en el Carmen de viboral.
Para dicho trabajo se realizó unos talleres de sensibilización ambiental, mediante la difusión de información de los perjuicios ambientales y de salud que trae consigo el uso inapropiado de estos químicos industriales utilizados en la producción agrícola, lo cual arrojo unos resultados positivos de concientización frente a dicha práctica agrícola, dado que muchos de los participantes mostraron una acción más responsable frente al proceso de desecho y uso de los envases de los pesticidas.
Todo estos talleres y trabajos realizados con las comunidades campesinas, son de vital importancia para el mejoramiento ambiental tanto de lo físico natural, como de la comunidad en conjunto, dada la importancia de dar a conocer los pro y los contra que trae consigo la implementación de artículos y químicos industriales en salud humana, es preciso entender que la tarea no termina allí, es necesario continuar, no solo con la concientización, sino con la capacitación de una forma de cultivo limpia y natural, que permita al campesino despojarse del consumo de los agroquímicos en su producción.
De la misma manera, es preciso educar al consumidor final, (la sociedad en general) para que entienda la necesidad y gusto que se puede tener de consumir productos más limpios, que sean apropiados para el consumo humano.
Mary luz Giraldo Aristizàbal.
Referencias bibliográficas.
Vargas L., Chica M., López P. & Ríos U. (2014). “La educación agrícola una alternativa para el cuidado del agricultor y del ambiente. Recuperado de: https://sites.google.com/site/eduagri3/
Conocimiento, interacción y cuidado del entorno a través de las salidas pedagógicas.
ResponderEliminarEste proyecto de investigación estuvo dirigido por Luis Eduardo Díaz Vergara, Dora Amparo Gaviria León, Jhon Daniel Pabon Rúa, y David Rodas Flórez todos ellos son estudiantes de la licenciatura básica en ciencias naturales y educación ambiental quienes junto con la colaboración de su asesor Carlos Andres Ríos Uribe estudiaron el impacto que tienen las salidas pedagógicas para el aprendizaje de los estudiantes en cuanto a reconocimiento, apropiación y respeto del territorio. Para realizar todo esto se planteo el objetivo de documentar las experiencias que permitieran la interacción tanto con las personas como con las demás formas de vida, para así poder observar los comportamientos, actitudes y estrategias más significativas que se dan en la entre la enseñanza de las ciencias y la educación ambiental
El en el desarrollo de la investigación participaron 11 niños de la institución educativa María Josefa Escobar ubicada en el sector de Itagüí, estos estudiantes proporcionaron sus aportes referentes a la conservación y el cuidado del ambiente antes, durante y después de la salida de campo la cual se desenvolvió en el cerro “ el manzanillo”. Como resultado se obtuvo una ampliación del concepto de conservación después de la salida, los estudiantes manifestaron cambios, de acuerdo a al extensión de la zona y la interacción que tuvieron con diferentes organismos.
Las salidas de campo me parecen una buena estrategia para enseñar, divertir y cambiar muchos aspectos y formas de pensar en los estudiantes, yo personalmente lo he vivido y he aprendido, he conocido nuevos lugares y también logre cambiar mucho mi forma de ver la naturaleza, ahora me preocupo mas por ella y sé que estoy en la capacidad de ayudar a que muchas personas reconozcan los diferentes escenarios donde pueden cuidar e interactuar con el ambiente. Me parece algo preocupante llevar niños tan pequeños a un cerro, creo que estuvieron expuestos al peligro de animales, y accidentes, es por esto que para las salidas de campo de niños de escuela recomiendo visitar lugares más reconocidos, donde se encuentren guías, personas listas por si ocurre una eventualidad, y tengan dotaciones para cubrir las necesidades básicas, se que los niños son muy curiosos pero yo no me arriesgaría tanto con ellos. Sin embargo es diferente para personas adultas, que ya tienen experiencia y les puede gustar la aventura, además de la capacidad para sobrevivir y defenderse.
Referencias bibliográficas.
-Falk, J.H. ( 2003). Personal meaning mapping. Museums and creativity: A study into the role of museums in desing education, 10-18.
- Hernández, R, Fernández-Collado, C. y Baptista, P. ( 2008). Metodología de la investigación. McGraw-Hill: México.
- Lopez, J. (2000). Salidas de campo: Mucho mas que una excursión. P.2.
Realizador por: Daniela Castañeda Ocampo.
Creencias, conocimientos y reflexiones de la comunidad en torno al tema de la preparación ante los desastres naturales
ResponderEliminarEsta investigación estuvo dirigido por los estudiantes de licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental; Héctor Bedoya Ríos, Lina Mejía Gaviria, Juliana Murillo Mosquera con la asesoría del profesor Carlos Andrés Ríos Uribe haciendo una investigación de una manera amplia que tanta información tienen las distintas comunidades sobre la preparación antes los desastres naturales. El objetivo de la investigación era conocer las creencias que tiene la comunidad acerca de la preparación ante los desastres naturales, comparando conocimientos, creencias en la comunidad acerca de la preparación ante un desastre natural, propiciando una reflexión en el público en general acerca de su preparación antes los distintos desastres naturales. Dicha investigación fue desarrollada en el barrio santo domingo savio, con 56 visitantes y con la institución educativa 103 de dicho barrio, sobre la percepción que se tiene en la biblioteca España, acerca de la prevención de desastres, la cual se desarrolló en 3 fases. La primera: fueron entrevistas semi-estructuradas; la segunda: fue la prueba piloto con el instrumento basada en una escala tipo Likert y un cuestionario de preguntas de conocimiento; la tercera: aplicación del instrumento para su tabulación y análisis. Como resultado se evidencio y se refleja que la mayoría de las personas viven en una comunidad que ha experimentado situaciones de riesgo que los ha puesto a reflexionar sobre lo importante de estar preparados ante la posibilidad de tener desastres naturales, dando por hecho también que dichas personas tienen también familiares que viven en zonas de alto riesgo en la ciudad de Medellín.
Dar a conocer a las diferentes comunidades sobre lo importante de prepararnos sobre desastres naturales es de gran interés ya que las mayorías de las personas no saben qué hacer en tales casos. Sabiendo que los desastres naturales son un tema de gran interés y son muy comunes en nuestra sociedad, no estamos preparados ni para evitarlos, ni para superarnos, a pesar de que perdemos mucho como sociedad en cuántos recursos naturales, económicos y vidas humanas. Pero fue de gran ayuda llevar a esta comunidad información sobre los desastres naturales tanto en el ámbito formal como informal. Pero también es importante no dejar esto solo ahí, sería muy interesante llevarla a muchas más comunidades para crear una gran concientización sobre este tema.
Referencias bibliográficas
-(Rios &Enochs, 2009). Hacia el establecimiento de la validación de un optimismo transformador, preparación de un instrumento (totpi) para los visitantes de la costa pacífica al nordeste de EE.UU. tesis de doctorad. Universidad estatal de Oregon.2009
Elaborado por: Paula Andrea Ruiz Piedrahita
La prevención de desastres naturales en la biblioteca España- Medellín
ResponderEliminarHéctor Bedoya, Lina Mejía, y Juliana Murillo, son los autores de la investigación llamada “creencias, conocimientos y reflexiones de la comunidad entorno al tema de la preparación ante los desastres naturales “. Son estudiantes pertenecientes a la Universidad de Antioquia al Programa de Pregrado de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Cursaron la materia de investigación en Problemática Ambiental a cargo del Profesor Carlos Andrés Ríos, quien fue el asesor de esta investigación.
Este trabajo se realizó con el objetivo de identificar cual es la percepción acerca de la prevención de desastres naturales que tiene la comunidad visitante de la biblioteca España en el barrio Santo Domingo Savio de la ciudad Medellín. La metodología utilizada fue de tipo mixto, pues los datos fueron analizados de manera cuantitativa y cualitativa. Se llevó a cabo una entrevista semi-estructurada, un cuestionario y aplicación del instrumento para recoger datos y analizarlos.
Los resultados arrojados y analizados, demuestran que las personas de esta comunidad se sienten responsables y autónomos a la hora de tener algún tipo de capacitación frente a un desastre natural. Estas personas presentan vivencias y experiencias que aportan mucho a la investigación, pues demuestran que los conocimientos que poseen son debidos a vivir de cerca algún tipo de desastre natural.
Esta investigación presenta una pregunta problema bastante interesante e importante, pero para llegar a la respuesta se ha planteado una metodología mixta que no fue utilizada correctamente. Se presentan objetivos netamente cualitativos y en el momento de aplicar el instrumento la investigación se vuelve completamente cuantitativa, incluso se plantea una tabulación de datos. Si bien podría afirmarse que tiene partes de ambos enfoques investigativos, no es correcto pues el enfoque debe ser mixto no solo en la recolección de los datos sino en el análisis y en todo el proceso.
Considero que se perdió un poco la claridad de los objetivos al aplicar una metodología mixta. También falta mejorar la redacción y la ortografía, ya que en muchas palabras hay letras de más o por el contrario faltan conectores. En el poster se trata de presentar la metodología, pero en lugar de ello, se están planteando los objetivos. En contraparte a lo dicho anteriormente, hago reconocimiento a la buena intencionalidad de la investigación, al trabajar con la comunidad de este barrio de Medellín que tiene alta vulnerabilidad desde los diferentes ámbitos sociales.
Recomiendo en primera instancia cambiar la metodología escogida para el desarrollo de esta investigación, pues quizás podría ser más apropiado hacerla de forma cualitativa y así llegar a unos resultados que sean un poco más coherentes con los objetivos propuestos. Además sugiero tener un poco de cuidado a la hora de redactar, y por consiguiente, realizar una detenida revisión de las palabras para que tengan una correcta escritura y coherencia.
Referencias
Rios & Enochs, (2009). Hacia el establecimiento de la validación de un optimismo transformador, preparación de un instrumento (totpi) para los visitantes de la costa pacífica al nordeste de EE.UU. tesis de doctorad. Universidad estatal de Oregon.2009
Ingrid Vanessa Ramírez
Estudiante de licenciatura en Ciencias Naturales
Universidad de Antioquia
Reseña Critica a Póster
ResponderEliminarpor: Catalina Alvarez
¿QUÉ HACEMOS HOY EN DÍA CON LOS RESIDUOS DE APARATOS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS (RAEE)?
La investigación titulada “Recuperación y reutilización de computadores obsoletos como objetos didácticos” fue realizada por Julián David Gómez. Estudiante de la licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, con la asesoría de Carlos Andrés Rios Uribe. Con el fin principal de crear conciencia sobre los RAEE que actualmente se producen y su adecuada utilización cuando estos pasan a ser llamados: obsoletos.
Este estudio se realizó en la I.E Pedregal, buscando formar en los estudiantes un conocimiento general sobre los RAEE. Identificar que sucede con los residuos tecnológicos que diariamente se producen, que impacto ambiental están produciendo y en base a ese diagnóstico inicial crear una conciencia que permita la reutilización de estos recursos en principio en el aula y luego desde sus hogares. Creando un impacto académico que generen nuevas perspectivas en el uso de los RAEE.
El proyecto se realizó con la ayuda de recolección de datos, como las encuestas. Además, innovaron con la utilización de unidades didácticas tecnológicas como las webquest, permitiendo una interacción del público con la tecnología y el ambiente. Entonces, primero obtienen un sondeo de la situación actual en la escuela del uso de los recursos, luego buscan la concientización de esta problemática para luego lograr un manejo más productivo y menos contaminante de los mismos.
Entonces, ¿Qué se pudo obtener de la investigación? que los estudiantes se involucraran en los riesgos que producen los RAEE en el ambiente y la salud, apropiándose de esta problemática. Buscando no solo discusiones, sino reflexiones y estrategias que minimicen los daños producidos por los malos manejos que se le dan a estos residuos. Igualmente, articularon conocimientos de diversas áreas con la problemática estudiada, unificando conocimientos y prácticas para su bien académico.
Desde mi punto de vista, es un tema que actualmente debe interesarnos a todos, ya que el avance de la tecnología va tan rápido, como la producción de sus mismos residuos que se van quedando atrás en este incesante mundo de cambios. Obviamente, llegará el día en que sea tanta la contaminación que seremos obligados quizás a irnos del planeta como lo visualiza la famosa película de Disney: Wall-e. Dado que muchas veces se cree que solo basta con preocuparse en qué pasará en el futuro pero pocas veces se hace algo para cambiarlo, por lo que ver desde ya que se busque crear una conciencia, visualiza un primer paso para grandes iniciativas que encuentren la manera de que nuestro mundo NO se llene de tanto residuo inutilizado.
Adicionalmente, el uso de unidades didácticas es una herramienta destacable del autor, que pretende utilizar todas las tecnologías vigentes que llaman más la atención de la nueva generación de estudiantes en pro de técnicas de recuperación y reutilización de los RAEE. Realizar una indagación completa del tema, conociendo sus orígenes, causas y consecuencias para que logren un verdadero impacto en la población de estudio; es un buen instrumento para cualquier investigación que se quiera implementar, como lo hizo el autor. En general, fue un trabajo bien enfocado, actualizado y de gran necesidad para el cuidado de nuestro ambiente y nuestro futuro; sin embargo hubiera sido bueno ver plasmado algunos resultados de las encuestas e ideas recogidas para el mejoramiento del mismo en el poster.
Gomez, J. (2016, Febrero). Recuperación y reutilización de computadores obsoletos como objetos didácticos. Ponencia presentada en la Universidad de Antioquia, Bloque 9 aula 337, Medellín. Colombia.
Concientízate, o el planeta lo hará
ResponderEliminarTomado del poster Creencias, conocimientos y reflexiones de la comunidad en torno al tema de la preparación ante los desastres naturales
En este poster estuvieron implicadas las mentes de Héctor Bedoya Ríos, Lina Mejía Gaviria, Juliana Murillo Mosquera estudiantes de la licenciatura en educación básica con enf. En ciencias naturales y educación ambiental de la facultad de educación de la Universidad de Antioquia, y la asesoría del profesor Carlos Andrés Ríos Uribe de la misma facultad.
En este se trabajó más que una explicación sobre conocimientos y preparación de las comunidades al enfrentar desastres naturales veo la posibilidad de preguntar cuanto interesa esta situación a esas mismas comunidades, cuanto conocen de una manera práctica las posibilidades de evitar esos desastres desde la práctica de recuperación y sana interacción con ese mismo medio que amenaza sus vidas, si no se cuida o si por lo menos no se interactúa con el de una manera responsable, dejando esa palabra de responsable no a los actos con el medio ambiente sino con la humanidad, que a la final será quien desaparezca y la tierra quedará, herida, moribunda, pero quedará.
De esto saben mucho los habitantes de la comunidad donde se hizo este poster, comunidad que yo personalmente conozco ya que he trabajado con sus jóvenes durante varios años en diversos temas, incluidos los de problemática ambiental, santo domingo es un barrio humilde, distante, con problemas que van más allá de un simple asunto de medio ambiente, lo más importante que este trabajo puso alcanzar fue el enseñar que el medio ambiente no solo lo verde, que sus habitantes, animales, cosas y su forma de interactuar con ello también es medio ambiente, no evidencio leyendo este poster que se lograse, pero en mi parecer se dejó sembrada la semilla de la reflexión, misma que puede transformar la forma de relación y coexistencia con el medio hasta llegar a una vida con futuro.
Este trabajo se desarrolló en fases, entrevistas, tabulaciones, cuestionaros, aunque considero que utilizaron algo más propio de las ciencias sociales como la escala tipo Likert, pero con resultados que se pudieron evidenciar, por lo menos en el papel, no sé si este escrito emplea solo un ítem de lo solicitado, la parte critica, pero considero que fue una muy buena oportunidad y que no evidencia un verdadero fin, más que el elaborar un trabajo, recomendaría para próximas experiencias vivir más la situación, apoderarse más del escenario y de la gente, este es un sector de la ciudad que vibra con muchas problemáticas, el saber ver más allá de que lo ambiental está sembrado, o sopla etc. es enseñar que la verdadera problemática ambiental la provocamos hasta dormidos, cuando por sobrepoblación contamínanos exhalando, en pocas palabras que el problemas es el ser humano y su creencia superior, destructiva, egoísta y sin futuro que solo provoca que la tierra reacciones, como cuando se tienen parásitos, expulsándolos.
Referencias bibliográficas
-(Rios &Enochs, 2009). Hacia el establecimiento de la validación de un optimismo transformador, preparación de un instrumento (totpi) para los visitantes de la costa pacífica al nordeste de EE.UU. tesis de doctorad. Universidad estatal de Oregon.2009
Buenas noches profe
ResponderEliminarComento en el blog como compromiso pero me atreví a enviarle la reseña a su correo porque el blog no me ha permitido hacer mi comentario con la reseña.
Gracias y feliz noche.
Reseña critica por
ResponderEliminarYoana Betzey Builes Sepúlveda
Titulo
EDUCANDO EN EL CUIDADO DEL AGUA
La presente investigación estuvo ejecutada por Carolina Herrera López y Lenny Johana Villa H. Estudiantes de la licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, con la asesoría de Carlos Andrés Ríos Uribe.
En ella registra una problemática como lo es la falta de la calidad del agua del acueducto veredal del sector rural La Mejía, localizado en el municipio de de Guarne (Ant). Comunidad que se ha visto muy afectada puesto que no cuentan instrumentos necesarios para supervisar la calidad de sus propias fuentes de agua. Así mismo la falta de información y educación para preservar las cuencas favorece a que algunas prácticas culturales, económicas entre otras, deterioren aun más estas fuentes hídricas.
La metodología utilizada fue de tipo mixto, ya que los datos fueron analizados de manera cuantitativa y cualitativa. Para esto se valieron de graficas y pruebas psicométricas como El alfa de Cronbach para cuantificar el nivel de fiabilidad de una escala de medida. Los instrumentos utilizados para recolectar la información fueron a partir encuestas, entrevista, evidencia fotográfica y foros. El cual Se llevó a cabo con los estudiantes de básica primaria y adultos con el propósito de sensibilizarlos y apropiarlos de los recursos hídricos con los que cuentan.
En los resultados mostraron que existe una gran necesidad de introducir prácticas educativas ambientales que contribuyan a articular acciones que reflejen la importancia del recurso.
Considero que este trabajo es muy oportuno actualmente, ya que estamos evidenciando una gran escasez de agua, de donde esta se ve reflejada, en el racionamiento, causando la escasez de alimentos y por tanto costos en el nivel de vida, sin contar los daños tan grandes que provoca en la mortalidad de algunas especies. Es por tal motivo que el agua es el recurso más preciado pues “sin agua no hay vida” .De ahí que este tipo de iniciativas que promuevan la conservación y el cuidado, nunca están de más, considerando que mucho se habla, pero poco se actúa. Es solo ante las situaciones de escasez y de amenaza de nuestro bienestar humano, que nos vemos obligados a generar conciencia y cambiar nuestros hábitos. Sin embargo en este estudio sentí que el titulo no era acorde al trabajo dado que se habla de la calidad del agua; en mi sentir creo que este debería mostrar más de las condiciones de como se encuentra esta en la vereda (estudios físico químicos) .
Referencias bibliográficas
Herrera L, Adriana & Villa H, Lenny. “Promoción de prácticas educativo-ambientales que contribuyen al cuidado del agua en la vereda la Mejía Guarne- Antioquia”. En: Poster. Medellín: Universidad de Antioquia, Facultad de Educación,(febrero 03).2016.
Promoción de prácticas Educativo –Ambiental que contribuye al cuidado del agua
ResponderEliminarAdriana Carolina Herrera Lopez, Lenny Johana Villa Hurtado, estudiantes de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Facultad de Educación; con la asesoría del profesor Carlos Andrés Ríos Uribe, encargado de dictar el curso de Investigación en problemática ambiental; fueron los autores del trabajo de investigación realizado en el municipio de Guarne en la vereda La Mejía, llamado “Promoción de prácticas Educativo –Ambiental que contribuye al cuidado del agua”.
Ya que el trabajo propuesto parte de un diagnóstico con parámetros adecuados al objeto de análisis, en este caso el agua potable y el acueducto de la vereda La Mejía, el objetivo general debería ser planteado a largo plazo y no orientado a la sola sensibilización.
Una vez que se posee la información clara sobre las causas del deterioro de las condiciones del agua y se deriva de ello que los habitantes con sus prácticas son los principales causantes de la insalubridad del agua, los objetivos deben apuntar, además de la sensibilización, a una labor sostenida en el tiempo orientada a la educación y acompañamiento que derive en la transformación cultural que lleve a la comunidad a involucrarse en la recuperación de las fuentes hídricas con la adopción de prácticas sostenibles.
El texto mismo dice “se evidencia la relevancia de generar espacios permanentes de reflexión de la comunidad frente a su entorno natural”, con lo cual lo que en realidad se evidencia es que estos espacios permanentes de reflexión son la gran deuda de la investigación realizada.
Por otro lado, el planteamiento de los objetivos debería reevaluarse:
1. “promover prácticas educativo-ambientales…”. Este objetivo no pudo lograrse en cuanto las reuniones y talleres de sensibilización se dieron con estudiantes de algunos grados de la básica primaria y algunos adultos mayores. Las prácticas educativas se deben promover en reuniones orientadas a los educadores. En la población se promueven son las prácticas de manejo de los recursos.
2. “Detectar los factores de amenaza y vulnerabilidad de las fuentes hídricas…” Este objetivo debe ser, cuando más un objetivo específico, ya que con el solo se orienta a poder establecer el diagnóstico que dará lugar a determinar las acciones específicas a implementar en el trabajo con la comunidad.
3. El cuidado y apropiación de la comunidad de los afloramientos del agua no se realiza “para con el acueducto”, esta conciencia y cuidado del agua se requiere para la comunidad misma y para con el medioambiente